2020学年北京市北师大实验中学八年级下学期语文期中测试(无答案)


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2020学年北京市北师大实验中学八年级下学期语文期中测试(无答案)(八年级下册 部编人教版)
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北师大实验中学2019-2020学年度八下中期测试班级 姓名 学号 成绩 一、基础•运用(共16分)1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()(2分)A.翩.然(piān)簌簌.(sù)晌.午(xiǎng)风雪载.途(zǎi)B.粗糙.(cāo)龟.裂(jūn)追溯.(sù)地壳.(qiào)C.亢.奋(kāng)撮.着(cuō)絮.叨(xù)潺.潺.(cán)D
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北师大实验中学2019-2020学年度八下中期测试
班级 姓名 学号 成绩 一、基础•运用(共16分)
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(    )(2 分)
A.翩.然(piān)     簌簌.(sù)      晌.午 (xiǎng)风雪载.途(zǎi)  
B. 粗糙.(cāo)       龟.裂 (jūn)     追溯.(sù)地壳.(qiào)
C.亢.奋(kāng)撮.着 (cuō)     絮.叨 (xù)潺.潺.(cán)
D.缄.默(jiān) 曲.折 (qǔ)      皎.洁 (jiǎo)撺.掇(cuàn)
2.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(    ) (2 分)
A. 归省.(xǐng)      腐蚀.(shì)        羁绊.(pàn)偏僻.(pì)
B. 沼.泽(zhāo)斡.旋 (wò)  气喘.(chuǎn) 两栖.(xī)
C. 闭塞.(sāi)幽悄.(qiāo)雾霭.(ǎi)争讼.(sòng)
D.狩.(shòu)猎 束缚.(fù)         耳畔.(pàn)   屹.立(yì)
3.下列词语书写完全正确的一项是(  )(2 分) 
A.严峻枯燥携带人情世故
B.怅惘喧攘褪色叹为关止
C.幅射磅礴劫难消声匿迹
D.思絮厉害战粟天衣无缝
4.西安是丝绸之路的起点,西安碑林是中国书法的宝库。下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。对这四幅书法作品的欣赏,不.恰.当.的一项是()(2分)
 
 
《争座位帖》选帖  
《熹平石经》选帖
A.《皇甫诞碑》的字体属于楷书,形体方正,刚健坚劲。
B.《怀素千字文》的字体属于草书,连绵回绕,自由飘逸。
C.《争座位帖》的字体属于行书,结构匀整,端庄通畅。
D.《熹平石经》的字体属于隶书,体态宽扁,古朴典雅。
5.下列各句中没有语病的一句是(    ) (2 分) 
A.通过举办2010年上海“世博会”,使全世界的目光都聚焦到了飞速发展的中国。
B.我抬头望向窗外,才发现窗外的暴风雨突然渐渐地停了下来。
C.无论是振兴传统节日、保护传统村落,还是打造文化精品、挖掘非遗项目,牢牢把握时代脉搏,为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能。
D.上海世博园里,一座座风格迥异的场馆宛如一张张名片,彰显着各自的风采。
6.下面各句中标点使用有误的一项是()(2 分) 
A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。
B.在这种环境气氛里,他们不论唱什么,怎么唱?都充满着淳朴本色的美。
C.生活里无书籍,就像大地无阳光;智慧里无书籍,就像鸟儿无翅膀。
D.李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》:“楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。”
7.下面是“伟大决策•辉煌成就”展览的序言。(2 分)
1978年12月18日至22日,中国共产党召开十一届三中全会,开启了改革开放和社会主义现代化建设的伟大时代。在党的领导下,亿万人民努力拼搏,创造了举世瞩目的辉煌成就。南水北调工程通水运行,高速铁路纵横交错,一座座大桥跨越江海;“神舟”飞船遨游太空,“蛟龙”创造深潜纪录,“玉兔”巡测月球背面;京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等国家战略稳步实施……这些年来,,,。正是昔日伟大的决策,成就了今日辉煌的伟业。
 
在序言的横线处填写内容,顺序正确的一项是 (      ) 
①重大科技成果层出不穷
②基础设施建设成就显著
③经济发展新空间得到有效拓展
A.①③②          B.②③①           C.①②③        D.②①③ 
8.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是()(2分)
A.后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。(夸张)
B.头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。(比喻)
C.我想,假如世界上只有一个肥皂泡,那么其价值会是多少呢?(反问)
D.乡俗还愿,会常在村头高挑一挂红灯,仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。(比喻)

二、古诗文默写(共 14 分)
9. 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,
,芳草鲜美, 。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷, ,有良田、美池、桑竹之属。
,鸡犬相闻。其中往来种作, ,悉如外人。 ,并怡然自乐。《桃花源记》
10.坐潭上,四面竹树环合, ,凄神寒骨, 。以其境过清,不可久居,乃记之而去。《小石潭记》
11.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故 ,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰: 。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!《虽有佳肴》
12.大道之行也,天下为公。 , 。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。 ,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故
,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。《大道之行》


三、古诗文赏析(30 分)
(一)古诗赏析(12 分)
 
阅读下面的两首诗歌,完成后面的题目
《关雎》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
13.对下列词语的读音或解释有.误.的一项是()
A.雎鸠 jū jiū       窈窕:文静美好的样子
B.荇菜 xìng cài     好逑:喜欢追求
C.寤寐 wù  mèi      思服:思念
D.芼之 mào  zhī     钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐
14.下列对诗歌的理解有.误.的一项是(    )
A.本诗选自十五“国风”中的“周南”,是《诗经》的第一篇。
B.《关雎》是一首描写青年男女彼此互相爱慕和思念的诗。
C.《关雎》开篇以关雎鸟和鸣引出君子对“淑女”的相思之情,起兴手法的运用切合诗意,自然流畅。
D.诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词,增强了诗歌音调的和谐美。
15.下列选项中对诗中人物的情感理解有.误.的一项是()
A.开篇中“窈窕淑女,君子好逑”,可见小伙子初见淑女时心中充满着喜悦和爱慕的情感。
B.诗歌中“寤寐思服”可以看出,小伙子追求淑女“求之不得”时,内心苦闷焦灼的情感。
C.诗歌中“悠哉”一词重叠使用,“悠哉悠哉”形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。
D.诗歌中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”可以看出,小伙子在睡梦中、向往中,出现了和淑女相亲相爱以及举行盛大婚礼的情景,此时此刻,他内心是陶醉和幸福的情感。

《蒹葭》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水
中坻。
 
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
16.对下列词语的读音或解释有.误.的一项是()
A.蒹.葭.jiān jiā苍苍:茂盛的样子
B.溯.洄.sù  huí道阻:道路艰险
C.道阻且跻.qí未已: 没有完,这里指还没有干
D.在水之涘.sì水中沚:水中的小块陆地
17.下列对诗的理解和分析不.正.确.的一项是()
A.《蒹葭》出自《诗经•秦风》,是一首叙事诗,详细记叙主人公寻找伊人的过程。
B.全诗采用重章叠句的表现形式,增强诗歌的节奏感和音乐美,形成了一种回环往复的美。
C.全诗分三章,每章都是前两句写景,三四句点明追寻“伊人”的主题,五至八句描绘追寻的情状。
D.全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
18.下列对诗的理解和分析不.正.确.的一项是()
A.诗歌每章的开头以景起兴,渲染萧索凄迷的氛围,为下文人物活动提供背景。
B.诗歌的三章中都有“宛”字,这个字表明伊人的身影是隐约缥缈的,又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。
C.诗歌的三章中前两句都是对景物的描写,从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,暗示了地点的转换。
D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。
(二)古文赏析(18 分)
《核舟记》
①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
③船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,
 
鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
⑤其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
⑥通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
19.从下面四个选项中选出符合题意的一项。
(1)下列加点字注音错误的一项是()
A.峨冠.guānB.尝贻余核舟yíC.不属.shǔD.矫.jiāo首昂视
(2)下列加点词解释正确的一组是(     ) 
A.①明有奇.巧人日王叔远(奇怪的)     ②舟首尾长约八分有奇.(零数) 
B.①高可.二黍许(大约)               ②珠可.历历数也(可以)
C.①属.引凄异(同类)               ②神情与苏、黄不属.(类似)
D.①东坡右手执卷端.(上面)           ②其人视端.容寂(端正)
(3)字词解释正确的一项是()
A.绝.类弥勒(绝:绝对的)B.历.历.数也(历历:清清楚楚)
C.如.有所语(如:比如)D.勾画了.了.(了了:线条简单)
(4)下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是()例句:能以径寸之木,为.宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为.舱                 B.不足为.外人道也
C.通计一舟,为.人五D.中峨冠而多髯者为.东坡
(5)下列加点字像例句一样同为通假字的一项是()例句:右手倚一衡.木
A.盖简.桃核修狭者为之B.为字共三十有.四
C.东坡右手执.卷端D.右手攀.右趾
(6)选出句中“而”与“中峨冠而多髯者”的“而”用法相同的一项()
 
A. 启窗而观             B. 人不知而不愠
C.而计其长曾不盈寸              D.敏而好学20. 选出下列句子翻译有误的一项。()
A.罔不因势象形(全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象)
B.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中(他们两个人的膝盖相比,都隐藏在手卷下边的衣褶里)
C.其人视端容寂,若听茶声然(那个人的眼睛正看着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子)
D. 盖简桃核修狭者为之(原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的) 21. 选出对文章内容分析有误的一项()
A. 本文采取总——分——总的结构,生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术。
B. 这篇说明文介绍核舟井然有序:先写核舟正面,依次为船舱、船头、船尾,重点是船头,次写背面的题款、篆刻的图章。
C.文章中“舟尾横卧一楫”和舟子的描述是说明“泛舟”,船头人物、船舱两边对联可以看出是“泛赤壁”。
D.文章详略得当,因为是核舟记,所以详写了“核舟”的构造整体,略写了人。
22.下面是有关文中“核舟”的简介,请根据文章内容将其补充完整(用原文回答)(2
分)。

四、名著阅读(共 12 分)
请根据题目要求,选择正确的选项。(共 12 分)
23.《钢铁是怎样炼成的》作者是(国家)(作者)。他双目失明,全身瘫痪,这部书是他强忍病痛,在病榻上历时三年才写成的,是小说。这部书是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义的赞歌。()(2分)
A. 前苏联奥斯特洛夫斯基自传体B. 俄罗斯奥斯特洛夫斯基日记体C. 前苏联高尔基自传体D. 俄罗斯高尔基日记体
 
24.《钢铁是怎样炼成的》以前后(1915年至20世纪30年代初)这一段历史时期为背景,以主人公的生活经历为线索,描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层人物的心态,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工,从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在
的影响下,逐步走上革命道路,从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。()(2 分)
A.法国大革命保尔•柯察金朱赫来B.俄国十月革命保尔•柯察金朱赫来C.法国大革命保尔•柯察金冬尼娅D.俄国十月革命保尔•柯察金谢廖沙
25.在保尔的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——     、和的高贵品质。人到底应该怎样度过一生?小说中的保尔对这一问题做出了响亮的回答。()
(2 分)
A.钢铁般的意志为理想而献身的精神谦逊有礼B.钢铁般的意志顽强拼搏宽厚仁爱C.为理想而献身的精神钢铁般的意志顽强奋斗D.为理想而献身的精神顽强奋斗洒脱恬淡
26.下面四句,哪一句不是保尔所说()(2 分)
A. “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”” 
B. “人的美并不在于外貌、衣服和发式,而在于他的本身,在于他的心。要是人没有心灵的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。”
C. “当一个人身体健康、充满青春活力的时候,坚强是比较简单和容易做到的事,只有生活像铁环一样把你紧紧箍住时,坚强才是光荣的业绩!” 
D. “每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离兽性而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。” 
27.下面哪些情节能够体现出保尔钢铁战士的形象()(多选)(4分)
A.他总是把党和祖国的利益放在第一位。在血与火的战争年代,保尔驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力,在枪林弹雨的战场上,他勇往直前,不怕牺牲,甘愿为革命事业献
 
身。
B.他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品,经常给战友们朗读或讲故事,在一次激战中,他的头部受了重伤,但他用顽强的毅力战胜了死神,创造了“起死回生”的奇迹。
C.保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。他先是用硬纸板做成框子写作。后来写成的手稿在朋友寄回来时丢失,他一度灰心丧气。后来,他振作了起来,自己口述,请人代录,在母亲和一位邻居的帮助下,他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。
D.当身体状况使他不能再回前线时,他立即投入了恢复和建设国家的工作。
他做团的工作、肃反工作,并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去,特别是投入到工作条件尤为艰苦的修建铁路的工作中。

 
五、现代文阅读(共28分)
(一)记叙文阅读(16 分)
 



风车里的故事
朱敏江
 
①一家人驱车至农家乐游玩,儿子远远看见立于大厅的风车,箭一般的冲过去围着它转来转去。一饱眼福之后,他伸出右手握住把手,兴奋地摇动风叶,还不停地招呼我们一起来玩。
②都说云是风的故事,山是水的故事,而风车就是我的故事。风车对于儿子意味着好玩,而之于我则是无尽的情思。
③木头制成的风车造型优美。顶上是一个方形的漏斗,车身有一根竹片与漏斗尾部相连,用来控制进量。抽屉形的出口呈四十五度角斜伸于外,米和稻谷等就从此处流出。风车口呈斗状,圆形的后半部中容纳着一片片风车叶,摇动近似“Z”字形的把手,风车就会飞快的转动。
④小的时候,当我们想要伸手触碰风车时,大人就会一本正经地说:“小孩子不能转风车,会肚子疼的”。因此一般的小孩都不敢轻易转动风车。但总有一些淘气哥偏不信邪,会勇敢地去转动风车,而我则悄悄地躲在旁边观察。只见他们起劲地摇动把手,而且越摇越快,一副得意洋洋的表情,但捂住肚子蹲在地上的情景却始终没有出现,让人少了幸灾乐祸的机会。
⑤稍大一些,便有了和风车亲密接触的机会。每年农忙时节,从田里收割来的稻谷
 
中有一些秕谷,还夹杂着稻草丝,这时就轮到风车粉墨登场了。
⑥摇风车是父亲的专属。等到风车顶的漏斗装满稻谷,父亲就开始摇动把手转动风车,瞬间就有一股风从风车口冲出。他瞅准时机,轻轻将连着闸门的竹片下移一到两格。漏斗中的稻谷慢慢掉入风车肚,饱满的谷粒坚强地经受住风力的吹动,从抽屉形出口源源不断地流出掉入箩筐。那些秕谷就像一个个调皮的孩子,纷纷从风车口腾跃而出,划过一道漂亮的抛物线后,落于地面之上。而那些体量较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空,在空中闪转腾挪,翻越几个跟斗之后,才心有不甘地降落地面。
⑦漏斗中的稻谷从中间往下漏,留下一个旋涡状的浅坑。当稻谷慢慢浅下去的时候,我马上用畚斗到谷堆盛取稻谷,抱到风车边。母亲则接过我手中的畚斗,双手擎起举到风车顶,一粒粒金子般的稻子就纷纷从畚斗跃入漏斗中。
⑧当稻谷快要漫过箩筐面时,父亲就停下手招呼母亲一起将箩筐抬走。这时,我抓住千载难逢的机会小心翼翼地转动起风车,不过,转了几圈好像肚子也没有疼的迹象。这时父亲拿着空箩筐回来了,我马上停下来,他则伸出大手抚摩着我的脑袋,露出慈祥的笑容。
⑨风车扇麦子的情景就更美妙了!大力转动风车,白色的麦壳仿佛一个个穿着白衣的精灵女孩,迈着轻盈的舞步,纷纷从风车口飞跃而出,又如满天飞起的玉蝶,扭动婀娜的身姿,慢慢飘落地面。邻家的小妹妹看见了,拍着手大声欢呼:“下雪啦!下雪啦!”是啊!远远望去,风车口处仿佛雪花飞舞,正如“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”。不一会儿,地面就银白一片,犹如进入银装素裹的世界。
⑩无论多么美妙的东西,都难抵挡时代变迁的消磨。随着水稻产量大幅增长,人们不再为粮食而发愁,让风车少了更多的用武之地。一批批外出谋生的人,带上了曾经和风车一起劳作的勤劳品质,告别了土地,也告别了风车。
⑪风车虽已远离繁华,但我从不曾忘却和风车一起度过的美好时光。伫立于高大的风车前,望着阳光下那一个拉长的光影,儿时伴随父母左右一起劳作的情景不断跃入脑海,浮于眼前。我想,心中若有桃花源,何处不是水云间呢?
(选自《散文百家》2017 年第 11 期,有删改)
28.下列对文章的理解和概括,不.正.确.的一项是()(3分)
A.风车好玩,给儿子带来了快乐,于“我”却是一段不曾忘却的美好时光。
B.第③段中,不但写出了木质风车造型优美的特点,而且也介绍了木质风车的工作原理。
C.小孩子玩风车会肚子疼的情节说明那时的人们缺少知识,欺骗孩子。
D.“心中若有桃花源,何处不是水云间呢?”作者告诉我们,只要我们能够把美丽的回
 
忆记在心中,就能体会到生活的美好!
29.作者说风车“于我则是无尽的情思”,请结合文章内容补全作者与风车的相关经历。
(4 分)
小时候,①                    →稍大一些,我抓住时机小心翼翼地转动起风车
→风车扇麦子的情形引来邻家妹妹拍手称赞→人们外出谋生,②
30.文章第③段对风车构造的详细介绍有什么作用,请选择最.恰.当.的一项()(3分)
A.承上启下,表现我对风车的记忆十分清晰,自然引出下文;为后文用风车扇稻谷、小麦的情节做铺垫。
B.引出下文中作者与风车的相关经历。
C.激发读者阅读兴趣,便于读者更多了解木质风车的工作原理。
D.既承接上文风车“于我则是无尽的情思”,又为下文风车扇稻谷、小麦的情节埋下伏笔。31.品析第⑥段中划线句子。(3分)


32.第⑩段中“无论多么美妙的东西,都难抵挡时代变迁的消磨”,表达了作者怎样的情感?请选择最.恰.当.的一项()(3分)
A.表达了“我”对人们在时代变迁中与风车渐行渐远的惋惜之情。
B.表达了作者对风车难挡时代消磨的遗憾和惋惜之情,以及对和风车一起度过的美好时光的回忆和怀念之情。
C.表达了作者对风车退居幕后的遗憾和惋惜之情,劝勉人们一定要珍惜时光。
D.表达了作者对美好生活的向往,只要心中留有美好,就一定能体会到生活的美好。
(二)非连文本阅读(12 分)
阅读下面材料,完成第15-17 题。
【材料一】
与传统教育不同,“互联网+教育”代表着全新的教育模式和最新的教育理念。“互联网+”让教育从封闭走向开放,打破了权威对知识的垄断,人人能够创造知识,人人能够共享知识,人人也都能够获取和使用知识。在“互联网+”的冲击下,教师和学生的界限也不再泾渭分明,学生获取知识已变得非常快捷,师生间知识量的天平并不必然偏向教师。因此,教师必须调整自身定位,让自己成为学生的学习伙伴和引导者。在“互联网+”的冲击下,教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清,育人单位和用人单位也不再分
工明确,而是逐渐组成教育共同体,共同促进教育协同进步。“互联网+”加快了教育的
 
自我进化能力,敲开了教育原本封闭的大门,参与其中的师生既可以是教育的生产者,又可以是教育的消费者,培养出来的人才更能满足社会发展的需求。与传统教育相比,这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展,正所谓“【甲】”。因此,近年来,它越来越受到市场的追捧。
【材料二】


【材料三】
在“互联网+”开放式的教育生态中,师生之间更多是网络上的知识、信息层面的交互,而传统教育中通过集体生活进行德、智、体、美熏陶感染的育人过程往往会被大量的个人上网替代,因此传统教育的育人功能有被弱化的危险。互联网虽然降低了学习的门槛,给学习提供了便利,但是,学习时间、学习内容也因此往往呈现出碎片化的特征,这会导致学习者养成懒于思考、忽视对知识做系统加工的坏习惯。对于唾手可得的大量碎片化知识和信息,【乙】,不加思考,学习到的是很多零散的点,而难以加工成为有意义的知识体系,如此下来,学习者的学习深度很难保证。互联网的海量信息对学习者的学习能力也提出了新的要求。互联网下的教育与各行各业的知识在不断融合,不断更新拓展,信息呈几何级数增长,各种信息鱼龙混杂。在这样的情况下,如何快速学习大量新知识,如何应对呈几何级数增长的信息,如何选择自己需求的资源……这些问题,对于传统学习环境下成长起来的学习者而言,将是一个巨大的挑战。
33.在【材料一】的【甲】处填入一句古诗,在【材料三】的【乙】处填入一个成语。(4分)
A.病树前头万木春      B.雏凤清于老凤声    C.一蹴而就    D.走马观花
34. 班级组织以“互联网+教育”为主题的综合实践活动,在有关的主题演讲中,如果要利用【材料二】具体说明【材料一】中的相关文字内容,该怎样说?(4 分)
答:

 
35. 在上述活动中,如果要参加有关的主题研讨,除了上述三则材料之外,你还需要查阅哪些其他方面的资料?请在下列选项中选出两项,将序号填在答题卡上。()(4分)
A. “互联网+教育”所遇问题的应对策略B.  “互联网+教育”与传统教育的不同C. “互联网+教育”面临的挑战
D.  “互联网+教育”的准确定义E.“互联网+教育”的优势与不足F.“互联网+教育”获得的机遇

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