2020年高考作文模板:一线串珠式结构

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 2020-05-26 手机版


 【模板解说】

“一线串珠式”模板是指以一条线索贯串全文,将经过选择取舍后相对独立的写作材料串联起来,使之相辅相成、彼此烘托,构成一个有机的整体。“一线串珠式”模板运用得好,不仅能快速布局构思,而且能使文章内容充实,脉络清晰,结构严谨。采用这种模板的文章不易离题偏题,读者很容易找到阅读的突破口,从而顺藤摸瓜,理清文章层次,把握文章内容。

“一线串珠式”模板常见的写作方法有时空顺序法、“关键”勾连法、思想贯串法等。具体来看,运用“一线串珠式”模板,应注意以下两点:

1.引线必须在对各种材料的特点及其相互关系有了深刻认识的基础上进行。特别是以事为线索的文章必须注意三点:一是要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚,二是所涉及的景、人等均须扣住线索,三是要通过中心事件与次要事物的合理搭配体现线索。

2.所定线索必须有利于文章的结构和审美效果的优化。用作线索的连缀物应该是美的、有意义的,能体现文章主旨和段落之间内在联系的。

【例文展示】

假如我与心中的英雄生活一天

“疼……”

肩胛骨上的刺痛让我从混沌中渐渐清醒过来。睁开眼,映入眼帘的是一片荒芜的景色,漫天黄沙飞扬,我挣扎着想要坐起来,但肩膀的剧痛,让我所有的努力都变成了徒劳。

仿佛有什么动静,是有人发现了我吗?我侧头一看,匍匐着向我靠近的,竟然是一个汉军打扮的将军。他的脸就在我眼前咫尺之处,我不敢相信,这张稚嫩的脸,会穿上一身大将军的服装。他,难道是霍将军?

他扶我坐起来,喂了我两口水。然后说:“又多了一个幸存的士兵。”

我这才发现遍地都是尸体和血迹,远处还有一队和我同样打扮的士兵向我走来,在我面前站住,向那个青年将军行礼:“报告霍将军,别处再无一人生还。”①

这时我恍惚记起,我从21世纪穿越而来,成为霍将军麾下的一名士卒。②我是第一次这么近距离地仰望霍将军。说他乳臭未干并不为过。他那并不丰满厚实的肩膀真的能担当将军的重任吗?能担当大汉兴亡的重任吗?③

黄沙……血腥……边关……大汉军服……霍将军……我正与霍去病将军并肩作战?我的脑子尚未完全清醒,但已容不得多想,烈日炎炎,穿戴着沉重的盔甲,加上左肩中箭,我再度昏死过去。

醒来时已在营帐之中,肩头已有人用白布裹好,那一队残兵围在一起,中间是霍将军。④

“这是一场生死之战。家国一体,有国才有家,我为将,尔为卒,你们可以离开,但我不可。陛下赏赐我良田美宅,我却依然无家可归,匈奴未灭何以家为!”⑤

好一个“匈奴未灭何以家为”!少年将军出语不凡。此时,钦佩代替了怀疑。正想看身边人作何反应,只听得将士们齐声答应:“吾等愿随将军坚守阵地,誓死不归!”⑥

此时已是傍晚时分,暮色降临,将军身边的十几个人围坐到一起,相互支撑着,以馍为食,以雪解渴,稍作休整后,连夜继续向漠北挺进。⑦

后事不敢去想,但霍将军的前功世人皆赞,皇上嘉奖,赏赐的良田美宅无人能及。

霍将军率部且行且战已有两千多里,共歼敌七万多人,俘虏匈奴王爷三人。一路追杀,来到狼居胥,在此,霍将军祭天祭地,封狼居胥,然后率部直奔袭匈奴至贝加尔湖。这是怎样的气势?这是怎样的功业?⑧

英武的将军也并非所向披靡。就在我受伤的那场战斗中,匈奴竟然在一天之内发起两次进攻!正说着,又看到了远处匈奴的火把,和在火光中隐隐约约飘动的胡旗。我转身把剑,几位士兵也已经严阵以待,准备出战迎敌。站在队伍最前面的,是霍将军。他嗖地一跃而起,厉声问道:“想回去吗?”将士们答道:“匈奴未灭,何以家为!”说完,将士们争先恐后地提剑冲向了敌军……

让人怎么也不敢相信,这样一位英勇善战的将军,这样一位天下无敌的英雄,在匈奴未灭、胡虏未尽之时,竟然病逝,年仅23岁。⑨

我回到21世纪,看着17岁的少年还在懵懂度日,看到20岁的青年还无人生打算得过且过,那么,23岁的我会是怎样的呢?刚好大学毕业吧,是否正在为职业高不成低不就而彷徨踌躇?⑩

人,要活多少岁才能展现自身的价值呢?23岁的霍去病英名传千古,可以给我们一个不错的回答。9322;

①开篇突兀,用“疼”引出下文对一场激战后的战场的描写:到处是战士的尸体和血迹,霍去病将军和士兵一起寻找这次战斗的幸存者。

②照应作文材料,点明自己是穿越到汉朝的。

③强化霍去病将军的年轻,上文写他有“张稚嫩的脸”,这里写他“乳臭未干”。提出自己的疑问:如此年轻的将军能够担当大汉兴亡的重任吗?

④用墨俭省。用“我”的又一次昏死和醒来引出下文大帐中霍将军的表现。

⑤用霍将军的话来塑造霍去病的形象特征:家国一体,为国杀敌,抵御外侮。

⑥写“我”和受伤的士卒的共同心声:坚守阵地,视死如归。

⑦写霍将军和士卒的艰辛生活和进击匈奴的决心和行动:稍作休整,继续向漠北挺近。

⑧回忆霍将军在这次战斗前的军旅生活:率部且行且战两千多里,歼敌七万多人,一路追杀,到了狼居胥。

⑨写霍去病将军病逝。一天之内,匈奴两次进攻,面对强敌,霍将军和士卒都充满必胜的信心。

⑩写完霍将军病逝后,作者把视角转到当下的生活,写如今的青少年的追求,以此对比写霍去病将军的伟大之处。

9322;点明文章的主旨:展现自身的价值与年龄无关。

【名师点评】

文章紧紧围绕“假如我与心中的英雄生活一天”行文,先交代自己在一场战斗中负伤遇到霍去病将军的救治,然后交代故事是自己穿越后发生的,紧扣作文的具体要求;接着回忆霍将军进军匈奴取得的战绩,再写霍去病和士卒保家卫国的决心和霍将军的病逝等;最后,写“我”回到现实社会的发现,以此对比体现霍去病将军的伟大之处等。

【应试必备】

注重线索,写就一线串珠式散文

1.以实物为线索。在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想的作用。

2.以感情的变化为线索。注意:要明确人物所经历的几种思想感情变化;通过神态、语言、动作等描写体现人物的感情变化;把这些感情变化自然地衔接起来,注意要准确运用合适的过渡语。

3.以人物为线索。就是把人物作为全文的贯穿线路,是以某人的思想、性格、行为作为线索,再串上不同的时间、不同的地点和不同的环境中的生活片断,就能组合成一篇结构完整的文章。

4.以时间为线索。按照时间的先后行文。

【模拟演练】

1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

夜晚,祖孙二人倚窗远眺。

“瞧,万家灯火,大街通明,霓虹闪耀,真美!”男孩说,“要是没有电,没有现代科技,没有高楼林立,上哪儿看去?”

老人颔首,又沉思摇头:“可惜满天繁星没有了。沧海桑田,转眼之间啊!当年那些祖先,山洞边点燃篝火,看月亮初升,星汉灿烂,他们欣赏的也许才是美景。”

对于这则材料,你有何感受、联想和思考?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【例文】

停电

“咦!怎么回事!搞什么啊!”夜晚,原本喧嚣的城市突然在叫骂声中莫名地安静了下来,手持遥控器的我无奈而愤然。

“算了,出去散步吧。”爸爸在旁提议,我无奈地撇了撇嘴,“好吧,消磨下时间。”步上街头,外面漆黑一片,已有人群涌了出来,聚在一起互相发泄着对停电的不满,我静静往前走。天色昏暗,只有些许暗淡的星光,我看不清路,走得深一脚浅一脚,脑海中不禁浮现出霓虹万丈、灯火万家的场景,五彩缤纷的灯光点亮了整座城市,林立的高楼似一位位健壮的勇士,绚丽的音乐喷泉让一个个动感的音符肆意飘扬……没有月亮、没有星光却依然耀眼。可眼前呢,只有那如猛虎般要将人吞噬的黑暗,我不禁发出一声叹息。

爸爸似乎觉察出了我的不快,便打开了话匣子,向我讲述了他的童年。回忆撩拨着旧时的残梦,恍惚中,我眼前闪现出了凡高的《星月夜》。爸爸呢喃着,这是我们少时的景,那时的我们不仅有这样的夜空,还有清澈的小河,有屋后成片的树林,还有在小河中摸鱼捉虾、在树林中嬉戏的身影与笑声。我抬头,于惊诧中默然。

夜色还在无声无息地蔓延,爸爸的描述让我蓦地想起了我泡在科技光影中的童年。爸爸继续道:“可是,随着年龄的增长,很多东西都不一样了,改变的不只是我们童真的心,我们周围的环境似乎也在变化,它不再美丽恬适,而是越来越冷,越来越远。”于是,向前走着的我似乎缓缓步入了一条走廊,两手边的墙壁上出现的是展示工业革命进程的沙画,可画中描述的,不是那浓雾笼罩的日不落帝国,而是我的家乡。科技的尘埃聚成了那一幅幅触目惊心的图画,画上有冒着黑烟的工厂,有反射光污染的玻璃幕墙,有重型机械工作时的高分贝噪声,那一粒粒的尘埃落下,堵住了通往美丽自然的唯一入口,我不由得惊醒,愕然。

走到街的尽头时,突然听见远处有人叫喊“电通了”,人群很快散去。我心中一颤,为何如此之快,我还未来得及享受这难得一遇的黑暗。如今,或许只有把自己完全丢入到黑暗中,才能感受到自然那微弱的喘息。科技的华灯已将黑暗湮没,自然的尾巴,我想抓也抓不住。

“回去吧,刚才的电视节目应该还没有结束。”“不了,再走走吧!”

【阅卷评析】

“停电”一事是本文的线索。考生紧扣“停电”来写,写出了自己和父亲在黑暗中散步谈心的内容。因为没有停电,没有对比,就很难有离开科技社会的体会。典型的“一线串珠式”结构,按照时间顺序叙述了从“停电”到“通电”这段时间里发生的几个情景故事。本文采用的行文模板是:由事引起话题→就事陈述多个情景故事→因事留下感慨和回味。

开头由喧嚣的城市突然“停电”引出话题。

情景故事①围绕“停电”这一线索,写停电后,“我”与父亲散步时所看到的黑暗景象引发“我”内心不快。

情景故事②写散步过程中,父亲为“我”讲述他单纯快乐的童年生活。

情景故事③写夜色中,“我”感受到了科技带来的弊端:环境污染日益严重。

结尾意犹未尽,回扣线索,直抒胸臆,“科技的华灯已将黑暗湮没”,“我”要抓住自然的尾巴。

2.阅读下面的材料,按要求作文。

看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

【阅卷评析】

榕江记

离我最近的,是你,榕江。离我最远的,是你,榕江。让我觉得不舍和惋惜的,还是你,榕江。

——题记

早就听人提及你的美名,也早在网上见识了你的芳容,但直到这天,我才真正地认识你。

夏日的一个清晨,天还蒙蒙亮的时候,我们就出发了。远离了市井喧嚣,走过一个个村庄,穿过一片片竹林,我们来到你的身边。

你宛如一位徜徉梦乡的仙子,丝毫不知我们这群游人的冒昧造访,自己继续着甜美的梦,却又刚好让我们看到了你那最安谧、最清新的美丽。安谧的山,安谧的水,让人神往的榕江,今天我终于见到了你的真容。深深地吸一口气,我必须调整自己带着浓重市井气息的呼吸。

竹林里有一条小溪,我们便顺流而下。溪水蜿蜿蜒蜒地一直流淌下去,唯一不变的是她的安谧和澄澈。竹林到了尽头,是一片沙地,柔软细微如同灰尘般的沙地。我们停下了脚步,脱去鞋袜,投向榕江的怀抱。我静立于榕江水之中,感受着那份流至全身神经末梢的清凉,安静地接受榕江的洗礼。这样的天地,看一眼,心就静了,看一眼,心就返璞归真了。朋友们已顺着鹅卵石铺成的小径走到了几块大卵石上。我跟了上去,小心翼翼地,生怕弄出过大的声响,惊醒尚在梦中的仙子。的确,在这样的“桃花源”中,谁都不敢、也不忍打破这份安谧。

到达了那几块大卵石上,举目四望,静的水,静的山,静的竹林,静的沙地,静的卵石,一切都徜徉在梦乡。东方的天空出现了一片红晕,太阳即将唤醒这沉睡的榕江,就好像一位母亲在唤醒自己的孩子。轻轻地抚摸,轻轻地摇哄,一点一点地让榕江睁开蒙眬的睡眼。呀!江中的那块大卵石上居然还有一个独自垂钓的老翁,他一身白衣,一动不动地坐在那里,大概也沉醉在这仙境中了吧。好一幅“独钓榕江水”!

太阳光微微有一点热度的时候,我们告别了这安谧的仙境。这时,有人提议顺流而下辟出一条归路,但最后我们还是沿着来时的路回去了。一路上,面对着如此美丽的大自然,我感觉她分明就是一位青春美丽的少女。她需要的是呵护,需要的是我们人类对她的情感投入。遗憾的是,我们很多所谓精英人物,为了所谓经济发展而对如此美丽的大自然熟视无睹。我们谈起支离破碎的榕江下游,一致讨伐那一间间拔地而起的工厂和一艘艘“刽子手”般的采沙船。这些精英们最终会让这近在咫尺的魅力榕江离我们越来越远!

榕江需要呵护,大自然需要呵护。让我们所有人都走进大自然,不要让近在咫尺的榕江离我们越来越远,不要让消失的大自然成为我们永远的痛。

【阅卷评析】

本文作者在描写榕江的优美景色的时候,处处将自己的情感与景物有机地融合在一起,巧用修辞,语言华美,将自己对大自然的挚爱之情表达得淋漓尽致。

开头题记开篇,点出所叙之事:游榕江。

中间文章以“榕江”为线索,写了三个情景故事:情景故事①是静立于榕江水之中,情景故事②是独钓榕江水,情景故事③是呵护榕江水。通过细腻的刻画,作者有条不紊地写出了榕江醉人的美景。

结尾在内容上总结前文,升华了文章主题;在结构上呼应前文,起到了首尾呼应的效果。 

侯晓旭


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